EXAMINATION OF IBN BATUTA TRAVEL BOOK IN ACCORDANCE WITH 7th CLASS SOCIAL STUDIES OUTCOMES

Authors

  • Zeynep Öncü MSc, Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey
  • Nusret Koca Prof., Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey
  • Mehmet Tamer Kaya Dr., Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey

DOI:

https://doi.org/10.46827/ejes.v8i11.3979

Keywords:

Seyahatname, Ibn Batuta, social studies

Abstract

The aim of this research is to examine Ibn Batuta's Travel Book in line with the 7th grade acquisitions in the social studies curriculum. In the research, the 2-volume work of the author was examined by using the document analysis method as a data collection tool; In addition, in the direction of the findings obtained, the category-code and direct quotations were examined in detail with content analysis. In the research, 5 categories and 11 codes related to the 7th grade 10 achievement were created. The category-code and content created in line with the findings obtained in the research are supported by direct quotations and given with page and volume numbers. It has been determined that the most related acquisitions in the research are in the learning fields of Individual and Society, People, Places and Environments, Science, Technology and Society, Production, Distribution and Consumption; the least associated acquisitions are included in the Cultural Heritage and Global Connections learning areas; It has been determined that the acquisitions that are not associated at all are included in the Active Citizenship learning area.

 

Article visualizations:

Hit counter

Author Biographies

  • Zeynep Öncü, MSc, Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey
    Zeynep Öncü has a master's degree from Afyon Kocatepe University and her area of interest is Social Studies education.
  • Nusret Koca, Prof., Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey
    Dr. Nusret Koca is a Professor at Afyon Kocatepe University, Faculty of Education, Department of Basic Education.
  • Mehmet Tamer Kaya, Dr., Faculty of Education, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey
    Dr. Mehmet Tamer Kaya works at Afyon Kocatepe University, Faculty of Education, Department of Social Studies Education. His areas of specialization include Social Studies Education.

References

Ata, B. (2013). Sosyal bilgiler öğretim programı ve seyahatnameler: “Çocuklar, ninelerimiz ve dedelerimiz çok yardımseverdi.” Türk Yurdu, 33(310), 164-166.

Asiltürk, B. (2009). Edebiyatın kaynağı olarak seyahatnameler. International Periodical for the Languages, Literatur and History of Turkish or Turkic, 4(1), 912-995.

Aykut, A. S. (2018). İbn battûta seyahatnamesi (5. Baskı). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Baştuğ, H. (2019). Sosyal bilgilerde seyahatnamelerin yeri ve seyyahların gözüyle nevşehir. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.

Bilgin, N. (2017). Sosyal bilimlerde içerik analizi teknikler ve örnek çalışmalar. Ankara: Siyasal Kitapevi.

Çelik, A. (2019). Gezi yönteminin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının akademik başarılarına etkisinin ve gezi yazısı yazma deneyimlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 395-413.

Çelik, A. (2016). Sosyal bilgiler dersi öğretiminde evliya çelebi seyahatnamesinin kullanımı. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çevik, M. (2015). İbn battuta seyahatnamesi:(Tuhfetu’n-nuzzâr fî garâibi’l-emsâr ve acâibi’l-esfâr). İstanbul: Bilge Kültür Sanat.

Demir, O. Ö., (2017). Nitel araştırma yöntemleri. İçinde; Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (Ed: K. Böke), ss. 287-316. İstanbul: Alfa Yayıncılık.

Dündar, Z. & Baysan. S. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Efsanelerin Kullanımı. International Periodical for the Languages. Literature and History of Turkish or Turkic. 12(18), 293-310.

Kaya, E. & Ekici, M. (2015). Sosyal bilgiler öğretiminde gezi yazılarından yararlanma: Gülten dayıoğlu’nun gezi yazıları örneği. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(1), 87-114.

MEB. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7.sınıflar). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.

Maden, S. (2008). Türk edebiyatında seyahatnameler ve gezi yazıları. A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 37, 147-158.

Oruç, Ş. ve Aygün, M. (2018). Sosyal bilgiler ders kitaplarında seyahatnameler. Uluslararası Ders Kitapları ve Eğitim Materyalleri Dergisi, 1 (1), 46-57.

Öztürk, C., Otluoğlu, R. & Coşkun, K., S. (2014). Sosyal bilgiler öğretiminde edebi ürün ve yazılı materyaller (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Öztürk, C. & Otluoğlu, R. (2002). Sosyal bilgiler öğretiminde yazılı edebiyat ürünlerini ders aracı olarak kullanmanın duyuşsal davranış özelliklerini kazanmaya etkisi. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15, 173-182.

Tavşancıl, E. & Aslan, A. E. (2001). Sözel ve yazılı materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. Ankara: Epsilon Yayınları.

Türk Dil Kurumu, (2019). Seyahatname tanımı, https://sozluk.gov.tr/ (Erişim Tarihi: 29.03. 2019).

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yazıcı, H. (2009). Seyahatname. Diyanet İslam Ansiklopedisi, (37), 13-16.

Yakar, H. (2013). Cumhuriyetten günümüze uygulanmış olan ilköğretim sosyal bilgiler öğretim programlarında seyahatnamelerin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.

Downloads

Published

2021-10-20

Issue

Vol. 8 No. 11 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).