STUDY OF THE PROCESS OF POSTING TEACHERS TO SCHOOLS IN THE MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION: THE LINK WITH THE ACADEMIC PERFORMANCE OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN THE SOUTH REGION OF CAMEROON

Forfattere

  • Pascal Nkoulou Oyono Department of Curricula and Evaluation, Faculty of Education, University of Yaoundé I, PO BOX : 337 Yaoundé, Cameroon
  • Henri Rodrigue Njengoué Ngamaleu Department of Curricula and Evaluation, Faculty of Education, University of Yaoundé I, PO BOX : 337 Yaoundé, Cameroon

DOI:

https://doi.org/10.46827/ejes.v11i11.5716

Nøgleord:

process of posting teachers, students’ academic performance, South Region of Cameroon, centralization of the posting process, family situation

Resumé

Career management and postings, in particular, are real imbroglios in the Ministry of Secondary Education. The criteria considered are not very objective and are perceived as unfair. This situation negatively affects students' academic results. A mixed study was carried out to establish the link between the process of posting teachers to schools and the academic performance of students. It shows that, for a non-probability sampling by reasoned choice of 113 teachers, the Pearson correlation test gives the results that family situation, health and the centralisation of the posting process of teachers have a strong negative influence on the school performance of students in Cameroon. These different results confirm that there is a relationship between the process of posting teachers and the academic performance of students.

 

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Forfatterbiografier

  • Pascal Nkoulou Oyono, Department of Curricula and Evaluation, Faculty of Education, University of Yaoundé I, PO BOX : 337 Yaoundé, Cameroon

    Nkoulou Oyono, P. is a PhD student in Educational Management at the Faculty of Education of the University of Yaoundé 1 and a lecturer in the Department of Education of the Faculty of Arts, Letters and Social Sciences of the University of Ebolowa (Cameroon). Research Interests: Educational Management and Governance, management and educational planning, human resources and career management in education.

  • Henri Rodrigue Njengoué Ngamaleu, Department of Curricula and Evaluation, Faculty of Education, University of Yaoundé I, PO BOX : 337 Yaoundé, Cameroon

    Njengoué Ngamaleu, H.R. is a Social Psychologist, Full Professor, Lecturer at the Faculty of Education of the University of Yaoundé 1 and in several other university institutions. He is also an author of several publications (Cameroon). Research Interests: questions of social regulation, social influences of governance praxes and many others.

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2024-12-11

Nummer

Årg. 11 Nr. 11 (2024)

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