REUSSITE ACADEMIQUE DES ETUDIANTS-PARENTS DE L’UNIVERSITE PEDAGOGIQUE NATIONALE (UPN)-RDC

Authors

  • Aristote Bazika Mangomba Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo
  • Christophe Mwenyehali Bahati Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo
  • Trésor Kudiyana Mbala Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo
  • Bavon Ndonga Tuniku Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo
  • Trésor Esutshalembo Ekonda Candidat Doctorant et Chercheur en Administration et Planification de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

DOI:

https://doi.org/10.46827/ejes.v13i4.6625

Keywords:

réussite académique, etudiant, etudiant-parent / academic success, student, student-parent

Abstract

Les étudiants-parents de la République Démocratique du Congo évoluent dans un système d’éducation traditionnellement conçu pour les étudiants qui n’ont pas d’obligation familiale et professionnelle, alors que leur situation et statuts sociaux se distinguent nettement de ceux d’autres étudiants. Au regard des responsabilités parentales, charges professionnelles et exigences académiques dont ils font face, quelques-uns de l’Université Pédagogique Nationale ont été librement interviewés dans le cadre de la présente étude. A l’issue des échanges avec cette catégorie d’étudiants, il ressort que la conciliation couplée : ménage-études, travail-études, période de grossesse-études, maternité-études combinée des stratégies d’harmonisation et de coordination de la vie familiale, professionnelle et estudiantine est la base de réussite académique des étudiants-parents de l’Université Pédagogique Nationale de Kinshasa-RDC.

Student-parents in the Democratic Republic of Congo operate within an education system traditionally designed for students without family or professional obligations, despite the fact that their situation and social status differ significantly from those of their peers. Given the parental responsibilities, professional workloads, and academic requirements they face, a selection of students from the Université Pédagogique Nationale (National Pedagogical University) were interviewed for this study. The findings indicate that the successful balancing of multiple spheres—household-studies, work-studies, pregnancy-studies, and maternity-studies—combined with specific strategies for harmonizing and coordinating family, professional, and academic life, forms the foundation of academic success for student-parents at the Université Pédagogique Nationale in Kinshasa, DRC.

Author Biographies

  • Aristote Bazika Mangomba, Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

    Aristote Bazika Mangomba a respetivement un graduat en Gestion et Administration des Institutions Scolaires et de Formation (GA.I.SF) et une licence en Administration Générale et Intermédiaire de l’Education de l’Université Pédagogique Nationale (UPN) de Kinshasa ; Candidat Doctorant (DEA) et Assistant d’enseignement dans la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de la même université. Il œuvre activement comme consultant stratégique dans l’optimisation du pilotage des établissements scolaires et centres de formation, tant dans le secteur public que privé. Identifié sous ID ORCID : 0009-0008-0570-8338, ID Scholar 9 : S9-012026-21834, ID SSRN : 10038897.

  • Christophe Mwenyehali Bahati, Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

    Christophe Mwenyehali Bahati est successivement gradué et licencié en Gestion et Administration des Institutions Scolaires et de Formation (GA.I.SF) de l’Université Pédagogique Nationale (UPN), il est titulaire d’un master professionnel en gestion et droit des entreprises à l’Institut Supérieur de Commerce de Kinshasa-Gombe (ISC-Gombe) : actuelle Haute Ecole de Commerce du Congo (HEC), il est en outre Candidat Doctorant (DEA) et Chercheur en Leadership et Management de l’Education à l’Université Pédagogique Nationale (UPN).

  • Trésor Kudiyana Mbala, Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

    Trésor Kudiyana Mbala est brillamment gradué et licencié en Gestion et Administration des Institutions Scolaires et de Formation à l’Institut Supérieur Pédagogique de Kinshasa-Gombe (ISP-GOMBE), il a également une licence spéciale en Administration Générale et Intermédiaire de l’Education dans la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université Pédagogique Nationale (UPN), il est actuellement corps scientifique, chercheur et enseignant à l’Institut Supérieur Pédagogique de Kinshasa-Gombe (ISP-GOMBE) et Candidat Doctorant (DEA) en Leadership et Management de l’Education à l’Université Pédagogique Nationale (UPN).

  • Bavon Ndonga Tuniku, Candidat Doctorant et Chercheur en Leadership et Management de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

    Bavon Ndonga Tuniku est successivement gradué et licencié en Gestion et Administration des Institutions Scolaires et de Formation dans la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université Pédagogique Nationale. Acteur éducatif et Préfet des Etudes, il est également Candidat Doctorant (DEA) et chercheur en Leadership et Management de l’Education à l’Université Pédagogique Nationale (UPN).

  • Trésor Esutshalembo Ekonda, Candidat Doctorant et Chercheur en Administration et Planification de l’Education, Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, Democratic Republic of the Congo

    Trésor Esutshalembo Ekonda a le grade de gradué et celui de licencié en Sciences de l’Education dans la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université de Lodja (UNILOD) en République Démocratique du Congo, il est Assistant d’enseignement et chercheur dans la même université. Il est également Candidat Doctorant (DEA) en Administration et Planification de l’Education à l’Université Pédagogique Nationale (UPN).

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Published

2026-03-30

Issue

Vol. 13 No. 4 (2026)

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