EMOTIONAL AND COGNITIVE INDICATORS IN DRAWINGS OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS: A PICTURE ANALYSIS STUDY

نویسندگان

  • Murat Balcı Istanbul Aydin University, Faculty of Education, Department of Special Education, Turkey

DOI:

https://doi.org/10.46827/ejse.v10i7.5633

کلمات کلیدی:

special education, special needs child, picture analysis

چکیده

Pictures contain important clues about how children perceive their own world, their environment and the events they experience, how they position themselves and how they externalize. This externalization event is used as a tool to express sadness, fear, anxiety, worry or the opposite feelings such as peace, happiness, joy, love, belonging, etc., especially in individuals with special needs who cannot or do not want to express themselves verbally. Pictures of individuals with special needs are also considered as an expression of the feelings of individuals with special needs and contain important details about personality development. These pictures written by students with special needs also provide important clues about the mental development and competence of students with special needs. This study was conducted with a total of 25 children with special needs who attend a special education school and whose age range varies between 4 and 12 years. The application with children with special needs, 10 of whom are girls and 15 of whom are boys, and included in this study, covered a period of 20 weeks, and the pictures collected from children with special needs were evaluated with the semiotic analysis method.

 

Article visualizations:

Hit counter

بیوگرافی نویسنده

  • Murat Balcı، Istanbul Aydin University, Faculty of Education, Department of Special Education, Turkey

    Murat Balcı, Special Education-Specific Learning Disability Associate Professor, Department of Special Education Teaching, Istanbul Aydin University, Istanbul, Türkiye.

    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3898-8651

    Email: muratbalci@aydin.edu.tr

مراجع

Akkapulu, F, 2010. İnsan Çizimlerinin Projektif Bir Yöntemle Değerlendirilmesi. Yansıtma Psikopatoloji ve Projektif Testler Dergisi, 14, 21-30.

Aydın, D, 2006. 7-12 yaş grubu çocukların resimlerinde kullandıkları benzer biçimler. Master's thesis, Anadolu Üniversitesi.

Bağçeli, P, 2008. Köyde ve kentte yaşayan 7-8 yaş arası çocukların cinsiyet kalıp yargıları ve cinsiyetlerine bağlı oynadıkları oyun ve oyuncaklar. Master's thesis, Bursa Uludağ Üniversitesi.

Batı, D, 2012. 4-12 yaş: Çocuk resimleri ve onların iç dünyalarının resimlerine yansıması. Master's thesis, Dokuz Eylul Universitesi.

Burkitt, E, Barret, M, Davis, A, 2005. Drawings of Emotionally Characterised Figures by Children From Different Educational Backgrounds. International Journal of Art & Design Education, 24(1), 71-83. https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2005.00424.x

Büyükkarabacak, O, 2008. Çocuk resimlerinde imgelerin yeri. Master's thesis, Marmara Universitesi.

Chen, L, T, 1998. Culturally Accommodated Imagination: Discovering Children's Fantasy Worlds in Drawings.

Collado F, Y, 1999. The role of spontaneous drawing in the development of children in the early childhood settings. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED438898.pdf?accno. Accessed on 10.06.2024.

Çankırılı, A, 2011. Çocuk Resimlerinin Dili. İstanbul, Zafer Yayınları, Türkiye

Çankırılı, A, 2012. Çocuk Resimlerinin Dili. (4. Baskı). İstanbul: Zafer Yayınları, Türkiye

Çiçekler, C, Y, Koruklu, N, Ö, 2013. 4-6 Yaş Arasındaki Çocukların Serbest Resim Çalışmalarındaki Resim Özellikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28-2), 551-563.

Dilmaç, S, Dilmaç, O, 2023. Çocuk Resimleri ve Ayna Teorisi. Art Vision, 29(51), 224-239.

Doğanç, F, B, Hasanoglu, S, Özaslan, H, Mahsereci, İ, Binici, E, S, Hamoğlu, C, Hıdıroğlu, S, 2024. Ebeveynlerde Çocukluk Çağı Otizmi Farkındalığının ve Eğitim Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunların Değerlendirilmesi: Niteliksel Bir Araştırma. Turkish Journal of Special Education Research and Practice, 6(1), 1-21.

Eren, N, 2016. Psikodinamik Sanat Psikoterapisi: Aktarim ve Karşi Aktarim. Türkiye Klinikleri Journal of Psychiatric Nursing Special Topics, 2(3), 46-53.

Ergun, D, 2019. Soyut, Soyutlama, Soyut Sanat. The Journal of Academic Social Science, 55(55), 233-241.

Filiz, S, B, Cancan, D, A, Çelik, F, K, 2018. Suriyeli Çocukların Suriye’ye Bakış Açılarına Ilişkin Resimlerinin Analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 519-536.

Gürtuna, S, 2004. Çocuk ve Sanat Eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları, Türkiye

Güven, G, 2009. Okul öncesi çocuklarının insan ve aile resmi çizimlerinin değerlendirilmesi PhD Thesis, Marmara Universitesi.

Işık, N, A, 2023. Duygudurum Bozuklukları. Çocuk Resimlerinin Analizi-2, 163-181, İstanbul: Efeakademi Yayınları, Türkiye

İstanbul Üniversitesi. Çocuk Resimlerinin Analizi. https://ebs.istanbul.edu.tr/home/izlence/?id=6970.9.0&bid=15370&birim=cocuk_gelisimi__onlisans_programi__(acikogretim). Accessed 10.03.2024.

Kar, Ö, Toros, F, 2015. Aile Içi Şiddet ve Çocuk Istismarı Olgularında Sanat Terapisi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal.

Kerschensteiner, G, 1905. Die Entwickelung Der Zeichnerischen Begabung. Ripol Classic, Carl Gerber. München, doi:10.11588/diglit.27816.x

Keskin, S, 2010. Çöp Çocuk, Çocuk Çizgilerindeki Giz. Boyut Matbaacılık, Türkiye.

Kırışoğlu, O, T, 2002. Sanatta Eğitim. Pegem A Yayıncılık, Türkiye.

Kızıltaş, E, Halmatov, S, Ertör, E, 2018. 6 Yaş Çocukların Kendileri İçin Uygun Gördükleri Hayvan Metaforlarının İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 399-414.

Koppitz, E, M, 1968. Psychological Evaluation of Children's Human Figure Drawings. Grune & Stratton.

Kutluer, G, 2015. Gelişim Süreçlerinde Çocuk Resminin Yeri. Ekev Akademi Dergisi, (63), 403-410.

Level Time Türkiye. Çocuk Resmi Deyip Geçmeyin. https://kocaeli-psikolojikdestek.blogspot.com/2018/07/cocuk-resmi-deyip-gecmeyin.html. Accessed on 05.03.2023.

Malchiodi, C, A, 1998. Çocukların Resimlerini Anlamak (T. Yurtbay, Çev.) İstanbul: Epsilon Yayıncılık. Türkiye.

Ogelman, H, G, & Özyürek, A, 2021. Anne-Baba Tutum Ölçekleri (4-12 yaş): Geliştirilmesi, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 7(1), 1-16.

Öveç, Ö, 2012. Okul öncesi eğitim alan 6 yaş çocuklarının bazı duyguları (sevgi, korku, mutluluk, üzüntü) resmetmelerinin incelenmesi. Master's thesis, Marmara Universitesi.

Özlü, A, K, 2015. Çocukların hastaneye yatmaya bağlı gelişen kaygı düzeyinin resim çizme yöntemiyle incelenmesi. Master's thesis, Hacettepe Universitesi.

Sağlam, S, 2023. Çocuk sessiz kitaplarında karakter tasarımlarının tasarım ilkelerine göre incelenmesi. Master's thesis, Necmettin Erbakan University.

Starkibriz.net. Suriyeli Çocukların Yürek Burkan Çizimleri. http://www.starkibris.net/index.asp?haberID=212509. Accessed on 05.03.2023.

Sürmen, S, 2021. Okul öncesi öğretmenlerinin din ve değerler eğitimi hakkındaki görüşleri üzerine nitel bir araştırma. Master's thesis, Bursa Uludag University.

Topçuoğlu, S, 2023. Ergenlerde Duygu Regülasyonu. İnteraktif Bilim: Disiplinlerarası Araştırma ve İncelemeler Dergisi, (2), 10-49.

Wing, L, Gould, J, 1979. Severe Impairments of Social Interaction and Associated Abnormalities in Children: Epidemiology and Classification. Journal of Autism and Developmental Disorders, 9(1), 11-29.

Yaşar, M, C, Aral, N, 2009. Sanat Ürünü Olarak Çocuk Resimleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, (365).

Yavuzer, H, 1992. Resimleriyle Çocuğu Tanıma, Resimleriyle Çocuk. İstanbul: Remzi. Türkiye.

Yavuzer, H, 1997. Resimleriyle Çocuğu Tanıma. İstanbul: Remzi. Türkiye.

Yavuzer, H, 2007b. Resimleriyle Çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi. Türkiye.

Yavuzer, H, 2012. Anne, Baba ve Çocuk: Ailede Çocuk Eğitimi. İstanbul: Remzi. Türkiye.

دانلودها

چاپ شده

2024-10-23

شماره

دوره 10 شماره 7 (2024)

نوع مقاله

Articles

مجوز

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

  1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).