DESENVOLVIMENTO DE JOGOS PARA APOIO NO ENSINO DE TERMOLOGIA E TERMODINÂMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autori

  • Araceli Felícia Fernandes Pereira Alves Professora na rede municipal de ensino de Taubaté-SP, Brasil
  • Fabiano Fernandes Bargos Departamento de Ciências Básicas e Ambientais, Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo – USP, Brasil
  • Estaner Claro Romão Departamento de Ciências Básicas e Ambientais, Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo – USP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46827/ejse.v10i7.5644

Cuvinte cheie:

Ensino de Física, Jogos didáticos, Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Rezumat

Com a implementação da Base Nacional Comum Curricular, os objetos de conhecimento sobre Física, agora são abordados ao longo de todos os anos finais do Ensino Fundamental. Além disso, faz-se necessário o uso de metodologias que abranjam o desenvolvimento das competências e habilidades propostas pela BNCC. O objetivo deste estudo foi desenvolver dois jogos, para apoiar o ensino e a aprendizagem de termologia e termodinâmica no sétimo ano. Para tanto, o procedimento adotado foi de estudo de caso, tendo sido selecionadas quatro salas de uma escola municipal do interior do Estado de São Paulo. Analisando os resultados podemos concluir que os jogos favoreceram a aprendizagem sobre os conteúdos, proporcionaram as relações interpessoais, permitiram a autonomia e promoveram o interesse dos estudantes.

 

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Biografii autori

  • Araceli Felícia Fernandes Pereira Alves, Professora na rede municipal de ensino de Taubaté-SP, Brasil
    Araceli Felícia Fernandes Pereira Alves has a Master's degree in Science from USP - University of São Paulo - SP Brazil,  a degree in Biological Sciences from UNITAU - University of Taubaté and is a specialist in Clinical Analysis, from the same institution. Teaches in the final years of Elementary School as teacher of the Natural Sciences discipline in the Municipal Education Network of Taubaté. Participated in the PIBID UNITAU project as a super
  • Fabiano Fernandes Bargos, Departamento de Ciências Básicas e Ambientais, Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo – USP, Brasil

    Fabiano Fernandes Bargos has a Bachelor's degree in Physics from UNESP (São Paulo State University), earned in 2006. He subsequently completed a Master’s (2009) and Ph.D. (2013) in Mechanical Engineering at UNICAMP (State University of Campinas), with a research period at Brown University in the USA (03/2011-02/2012). Since 2014, he has served as an Assistant Professor at USP (University of São Paulo). Throughout his tenure, Fabiano has taught courses in physics, analytical geometry, numerical calculus, computation, and numerical and computational methods, while also supervising scientific initiation projects and thesis conclusions in engineering. His areas of expertise include Numerical Methods, Optimization, and Computational Solid Mechanics. Recently, he earned a Bachelor's degree in Data Science from UNIVESP (Virtual University of the State of São Paulo) (2020-2024), marking a transition to the fields of data science and machine learning, where his research and academic career are now focused.

  • Estaner Claro Romão, Departamento de Ciências Básicas e Ambientais, Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo – USP, Brasil

    Estaner  Claro  Romão holds  a  degree  in  Mathematics  from  the  Universidade  Estadual

    Paulista  Júlio  de  Mesquita  Filho  (UNESP - 2001),  a  master's  degree  in  Mechanical

    Engineering from the Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP -

    2004),  a  PhD  in  Mechanical  Engineering  from  the  State  University  of  Campinas

    (UNICAMP - 2011),  Post - Doctorate  carried  out  at  the  State  University  of  Campinas

    (UNICAMP - 2013) and Professorship at the University of São Paulo (USP - 2015). Active in two research areas: 1 – in the area of Mechanical Engineering, with an emphasis on Fluid Mechanics  and  Heat  and  Mass  Transfer,  working  mainly  in  the  area  of  Variational Principles  and  Numerical  Methods  for  Transport  Phenomena,  and  2 - in  the  area  of teaching,  with  an  emphasis  on  improving  teaching  in  basic  education,  with  special emphasis on the subject of Mathematics.

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Publicat

2024-11-02

Număr

Volum 10 Nr. 7 (2024)

Secțiune

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